Faire vivre le sentier de l'eau

I.S.V.T. du Puy-en-Velay

Cette année, encore, les élèves de l'ISVT ont travaillé ensemble pour faire vivre le Sentier de l'eau

Les élèves de 4ème de l'enseignement agricole se sont lancés dans la construction d'une maquette représentant la rivière, son environnement naturel et les aménagements anciens ou récents que l'homme a pu entreprendre.

L'entrée du sentier a été améliorée grâce au travail des élèves de 4ème et 3ème technologiques.

Un arboretum, un inventaire floristique ont été réalisés par la classe de 1ère bac STAV.

Enfin les élèves de Seconde générale ont valorisé les aménagements en recevant deux classes du collège de Landos.

La maquette de la Borne

La maquette représente 300 mètres de rivière, la partie la plus dense en végétation et aménagements divers.
Le choix de l'échelle fut délicat car il fallait faire ressortir toutes les constructions réalisées par les élèves (tables, panneaux, pont...).
Une échelle trop petite les faisait disparaître (pour 1/1000, une table de 1,50m aurait mesuré 1,5 mm).
Une échelle trop grande entraînait une maquette de grande taille (Pour 1/50, la maquette aurait mesuré 6 mètres).
Finalement, une échelle de 1/125 semblait un bon compromis.

A partir de relevés cadastraux et de mesures sur le terrain, un calque de la taille de la maquette fut établi afin de reporter toutes dimensions utiles, l'emplacement des arbres et des constructions diverses.



À l'atelier, la construction de la maquette nous a permis de manipuler
de nombreux outils et matériaux

Inventaire de la végétation ripicole par les élèves de Première STAV

Nous voulons connaître l'impact du pâturage sur la biodiversité de la végétation des bords de rivière.

Nous avons réalisé un inventaire des plantes d'une petite parcelle de 25 m² dans la prairie pâturée par les vaches.

Nous poursuivrons notre expérience pendant 4 ans.

Création d'un arboretum

Les élèves de première STAV ont d'abord repéré l'implantation sur le terrain des espèces caractéristiques des berges, en particulier la gagée jaune, plante protégée.

La phase suivante a consisté à rechercher des informations (scientifiques, sur les usages, …) sur les espèces retenues.

Puis, les élèves ont préparé le contenu des panneaux sur ordinateur, les ont illustrés avec les photos qu'ils avaient prises lors des observations sur le terrain.

Les supports en bois ont été poncés et vernis…

…avant d'être installés, fin mai, au bord du sentier.

Il fallait que tout soit en place le 15 Juin … les élèves de Seconde recevaient.

Présentation des aménagements

Les élèves de Seconde accueillent les élèves de Cinquième du collège de Landos

Du 5 au 12 Juin nous avons travaillé à une synthèse présentant 4 thèmes exposés sur le Sentier de l'eau :

  • la faune piscicole et avicole de la Borne
  • l'utilisation de l'eau et les risques qui en découlent
  • la qualité de l'eau et les solutions pour la préserver
  • la flore des berges : ses caractéristiques et son intérêt

Le 14 Juin nos documents étaient prêts

Le 15 Juin ...8 heures … il n'arrête pas de pleuvoir. Nous téléphonons à Landos :
bravant la pluie, ils arrivent…

En route pour le sentier

Par groupe de deux, nous avons exposé nos travaux le long du sentier et courageusement les « petits » prennent des notes.

Puis de retour en salle, ils remplissent le questionnaire que nous leur avons préparé.

Tout le monde a bien travaillé et le pique nique de midi a été bien accueilli. Nous espérons qu'ils ont passé une bonne matinée et que nous avons réussi à les intéresser.

Département de la Haute-Loire
FEDER Agence de l'Eau Loire-Bretagne
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